Objetivo del Blog

Tener un espacio personal en la web en el que pueda compartir con mis compañeros docentes y de la MCyTE para dar a conocer mis inquietudes y descubrimientos que vaya teniendo a lo largo de la carrera, además de que sea un medio en el cual me hagan comentarios acerca de lo que estoy haciendo y con base en ello poder mejorar mi rendimiento académico.

Ensayo final de Propedéutico

Comparto con ustedes parte de mi ensayo que redacté para evaluación final del módulo propedéutico, agradezco sus comentarios que puedan hacer a él, esto me ayudará a mejorarlo:

El celular, una herramienta para la mejora del logro educativo. El caso de la Escuela Secundaria Técnica No. 22

Resumen

El mobile learning surge como resultado de implementar las tecnologías emergentes móviles como el celular en el campo educativo con el fin de mejorar la atención y destrezas de los alumnos, se trata de utilizar los recursos incluidos en los dispositivos móviles en el salón de clases, el uso de recursos multimedia, comunicación e intercambio de archivos son solo un ejemplo de lo que se puede hacer con este recurso. Es importante mencionar que esta estrategia es relativamente nueva y requiere innovación, capacitación y constante actualización por parte del docente, y sin duda trae consecuencias favorables a la educación.

Uso y aplicación del celular en Educación Secundaria.

El mobile learning es una modalidad relativamente nueva, surge ante la necesidad de tener alternativas de enseñanza y aprendizaje novedosas, además de que en muchas partes del mundo, incluido nuestro país se había extendido el uso del celular con fines de ocio, distracción en clase e incluso bullying y sexting, lo que trae consecuencias de tipo educativo, sin mencionar las de tipo psicológico y social, por lo que se le ha dado una orientación educativa, particularmente en educación secundaria encontramos que existen diversas estrategias para emplear estos dispositivos, desde el intercambio de archivos, envío de mensajes de texto, mensajería instantánea, y otras más que a continuación se mencionan:

Intercambio de archivos vía bluetooth

El bluetooth permite el intercambio de material digital entre alumnos y profesores. (De Haro, 2011), desde archivos de texto, fotografías, videoclips, grabaciones de audio o video hasta aplicaciones instalables en los dispositivos, así como el envío de ejercicios, tareas e instrucciones que pueden ser personalizadas o generales; además de que el uso de éste no genera cargos, se puede utilizar de manera libre y es compatible con la mayoría de dispositivos

Uso de la cámara y videocámara

La cámara fotográfica puede ser muy útil para recabar evidencias, incorporarlas en trabajos escolares, combinarlas con un procesador de textos, también puede sustituir la toma de notas a mano, el estudiante puede simplemente tomar una fotografía de las anotaciones en la pizarra sin tener que transcribir y esto ahorra tiempo, además es muy útil para intercambiar evidencias, combinarlo con el uso del bluetooth.

La videocámara por su parte ofrece muchas utilidades tales como: elaborar reportajes dentro y fuera de la institución, videograbar opiniones, entrevistas, sondeos y evidencias que pueden ser utilizadas posteriormente en clase.

Uso del grabador de voz

Esta aplicación la incluyen incluso los teléfonos menos sofisticados, en ausencia de una cámara de video se pueden utilizar grabaciones de voz, de igual forma se pueden grabar comentarios, entrevistas, sondeos, hasta grabar clases completas. El grabador de voz puede sustituir sin problemas a una grabadora portátil.

Aplicaciones del GPS.

En los últimos años los fabricantes de equipos móviles han incorporado también el Sistema de Posicionamiento Global, servicio que en la mayoría de las compañías se ofrece a bajo costo, incluso de forma gratuita, esta herramienta es muy interesante ya que permite al docente utilizar coordenadas geográficas, mapas de todo el mundo, escalas y demás información que antes era de difícil acceso.

Cabe señalar que el GPS no está incluido en la mayoría de los celulares de bajo costo, por lo que no es muy factible el uso de esta herramienta en un contexto donde los estudiantes no tengan acceso a un celular con funciones avanzadas.

Apps educativas

En la mayoría de los teléfonos se pueden descargar aplicaciones útiles que por lo general no tienen costo, por mencionar algunas están: calculadora, diccionario, traductor de idiomas, graficador de funciones, navegador de internet, cronómetro, reloj mundial, cliente de correo electrónico, entre muchas más.

Mensajería

El servicio de mensajería es de los primeros en aparecer junto con el celular, su uso se popularizo debido a su facilidad de uso, pero sobre todo al bajo precio que tiene comparándolo con una llamada. Educativamente hablando el servicio de mensajería se puede utilizar para comunicarse entre alumnos, exponer dudas al docente, intercambiar ideas y mandar notas cortas.

Internet móvil y Wi- Fi

El acceso a internet desde el celular se ha extendido a prácticamente todos los modelos recientes, además de que la mayoría pueden conectarse inalámbricamente a un punto de acceso y esto reduce costos, ya que se puede compartir el internet de casa con el celular y navegar desde el dispositivo, consultar correo electrónico y todo lo que normalmente se haría desde un ordenador.

Las ventajas y desventajas del Mobile Learning

El mobile learning ofrece muchas alternativas para implementar en clase estrategias que permitan desarrollar las competencias educativas en los alumnos, además de que en la actualidad el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación han tenido un gran auge en educación básica. Es cierto que la implementación del mobile learning depende en gran medida de la capacitación y familiarización del docente con los dispositivos móviles, ya que es precisamente el profesor quien tiene que dominar su uso para poder tener un control sobre los educandos.

Utilidad

Las opciones de integración del mobile learning al aula son bastantes, en párrafos anteriores hacemos referencia a esto, por lo que la utilidad es sumamente atractiva para el docente, imagine una clase donde los alumnos en lugar de distraerse con el celular estén intercambiando información referente a la asignatura, seguramente habría menos detalles de disciplina y atención.

Al ser una herramienta de uso frecuente entre los adolescentes, se vuelve interesante su uso de manera educativa, los alumnos interactuaran con material audiovisual y aplicaciones que inconscientemente los instruirá y tendrán un aprendizaje duradero.

Accesibilidad

Una posible desventaja es que no todos los estudiantes pueden tener acceso a un celular, o que su dispositivo no sea compatible con las aplicaciones y características necesarias para emplearlo en clase, además de que muchas veces la cobertura de las operadoras está limitada a áreas urbanas, dejando las zonas rurales con poco acceso a las líneas móviles o internet en el dispositivo.

Ejemplos de uso y experiencia en el tema.

Quiero mencionar que el hecho de mi atrevimiento a tomar este tema, que sin duda es muy amplio, es porque como docente me ha inquietado la implementación de nuevas estrategias de enseñanza en mi labor educativa, me he dado cuenta que los alumnos utilizan el celular como un distractor, y he logrado darle una enfoque educativo, puedo mencionar que el Mobile Learning se puede llevar a cabo en prácticamente cualquier asignatura, en mi caso lo he llevado a la práctica en asignaturas como Formación Cívica y Ética, Geografía e Historia, estos son algunos ejemplos de lo que he llevado a la práctica en la Escuela Secundaria Técnica No. 22:

-       Estudios de caso

-       Entrevistas

-       Reportajes

-       Comentarios y bitácoras grabadas

-       Exposiciones

-       Toma de evidencias

-       Intercambio de archivos

-       Navegación por internet para búsqueda de información (utilizando el Wi-Fi para evitar costos de datos)

-       Posicionamiento mediante GPS.

Mismos que han tenido como resultado mayor inquietud de los alumnos hacia la clase, además de interacción entre ellos, participación y capacidad para expresarse de manera oral y escrita.

Me he percatado que el uso de la tecnología a los estudiantes les interesa mucho, y en la mayoría de los casos es una herramienta con la que conviven todo el tiempo, al grado de utilizarlo para más que hacer llamadas y enviar mensajes, simplemente la sustitución total que se tiene con un reloj de mano, una agenda electrónica y la calculadora, lo que me ha permitido conducirlos por un camino que ya conocían para enfocarlo con bases pedagógicas al aprendizaje para la vida.

Actualmente estas prácticas pueden ser reales en cualquier institución, lamentablemente nos encontramos con la parte contraria a este concepto, al ser una estrategia relativamente nueva, aún no existe la actualización por parte de todos los docentes, si bien se tenía un retraso con la alfabetización en la computación, el uso del mobile learning se ve todavía mas lejos. En muchos de los casos se tiene un mayor conocimiento del uso del celular entre los adolescentes que en los mismos docentes, lo que posiblemente puede ser una barrera temporal que impida el uso del mobile learning en todas las instituciones, pero en la Escuela Secundaria Técnica No. 22 estamos trabajando en ello para reducir gradualmente dicha barrera.

Experiencia en el Propedéutico

Quiero aprovechar este espacio para compartir mi experiencia en el módulo Propedéutico de la Maestría en Comunicación y Tecnologías educativas, en convenio entre el ILCE y SEIEM.

Primero, mencionar que es un gran cambio el hecho de adaptarse a una nueva forma de estudio, ya que la educación a distancia implica bastante disciplina por parte del alumno, leer, informarse, innovar y sobre todo, estar en constante interacción con las tan afamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Segundo, muy emocionado por el nivel académico y por la experiencia que demuestra nuestra tutora, la Mtra. Maria del Rocío Ruiz Mendez, así como el alto nivel de competitividad que hay entre los compañeros de Sede y de grupo virtual.

En tercer lugar, por el apoyo  que nos da SEIEM por el esfuerzo que hace para que los docentes que laboramos en él, tengamos una continuación en nuestra formación académica y buscar convenios con escuelas tan afamadas y de alto nivel académico como lo es el CECTE- ILCE.

Si estudias o estudiaste esta Maestría, seguramente coincidiras conmigo, y si estás en busca de continuar tus estudios en posgrado, quiero recomendar altamente nuestra institución, muy buena.